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Organisation pédagogique
C'est le
formateur référent d'une ou plusieurs sections
d'apprentis, qui organise la progression pédagogique du
groupe. Entouré d'une équipe de formateurs de son choix, il
gère :
•
le suivi des documents de liaison,
•
les relations avec les entreprises (mise en
relation entre théorie et pratique, suivi des
difficultés),
•
les présences des groupes d'apprentis,et anime
diverses réunions,
•
crée et/ou participe à l'élaboration de
documents ressources. |
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Livret d'apprentissage
C'est le support
essentiel de la liaison qui permet d'assurer tant le suivi
régulier que le complément de formation à apporter au jeune.
L'apprenti complète régulièrement son livret et ses
fiches de
liaison tant en entreprise
qu'au centre de formation. Ils permettent ainsi au tuteur et aux
formateurs de suivre de très près l'évolution de leur apprenant. |
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Réunions Bilan
Semestrielles,
elles réunissent tous les acteurs de l'apprentissage (apprentis,
tuteurs, formateurs). Elles permettent d'étudier la
progression de la formation sur l'ensemble du groupe, et
individuellement. Elles permettent également à chacun d'avoir le
même niveau d'information. Les tuteurs font part du vécu dans
l'entreprise. Elles sont très appréciées par tous. |
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Suivi pédagogique en entreprise
Les formateurs se
rendant en entreprise peuvent prendre en compte les difficultés
de l'apprenti dans l'acquisition des savoirs, et du tuteur dans
l'accomplissement de sa mission. Deux visites annuelles sur site
sont réalisées et permettent de conforter le lien avec le
C.F.A.I. |
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Formation des tuteurs
Elles s'organisent à travers trois grandes dimensions :
•
relationnelle (accueil et intégration de l'apprenti dans
l'entreprise, contacts avec les partenaires),
•
pédagogique (formalisation d'actions de formation, transmission
des savoirs, définition d'objectifs)
•
pragmatique (évaluation, contrôle et application des acquis dans
un environnement existant). |
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